Zaloguj się

Odmierzanie czasu za pomocą kresek

20 marca 2025 r.

Udostępnij post:

Szukasz praktycznego sposobu na ożywienie czasu dla uczniów szkoły podstawowej? W tej wciągającej lekcji uczniowie połączą siły z Dash, aby narysować analogowe zegary na macie tablicy, przedstawiające różne godziny. Uczniowie będą ćwiczyć określanie czasu w godzinach, półgodzinach, a nawet minutach. Nie tylko udoskonalą swoje umiejętności określania czasu i pogłębią swoją wiedzę na temat zegarów analogowych, ale także będą mogli wykorzystać umiejętności kodowania i robotyki, aby zaangażować się w to praktyczne ćwiczenie!

Uwzględnione standardy CCSS

1.MD.3

Podawanie i zapisywanie czasu w godzinach i półgodzinach przy użyciu zegarów analogowych i cyfrowych.

2.MD.7

Podawanie i zapisywanie czasu z dokładnością do pięciu minut, używając godzin a.m. i p.m.

3.MD.1

Podawanie i zapisywanie czasu z dokładnością do minuty.

Oto instrukcje krok po kroku

Wybierz i wydrukuj arkusze, które przygotowaliśmy dla uczniów. Dostępne są arkusze dla czasów półgodzinnych, 5-minutowych i 1-minutowych.

Dołącz zestaw szkiców do Dasha lub poproś uczniów o stworzenie własnych.

Dodatkowym wyzwaniem jest narysowanie okręgu za pomocą kodu Dash. TUTAJ to wpis na blogu, w którym zawarliśmy wskazówki i rozwiązania, jak to zrobić.

Na macie do szkicowania lub dużej kartce papieru narysuj duży okrąg. Następnie poproś uczniów o wpisanie cyfr zegara analogowego wewnątrz okręgu.

Uczniowie wybiorą 3 czasy z arkusza roboczego, aby zaprogramować Dasha do narysowania wskazówek na zegarze w celu przedstawienia czasu. Niech Dash powie godzinę, którą reprezentuje

Dodatkowe wyzwania:

AM & PM Time Drawing Challenge

Zapewnij uczniom różne scenariusze czasu rano i po południu (np. "Obudź się o 7:00 rano", "Zjedz kolację o 18:30").
Uczniowie wybiorą czas, a następnie zaprogramują Dash, aby go narysować

Wyzwanie rysowania po upływie czasu

Rozdaj uczniom zadania słowne dotyczące upływającego czasu (np. "Zaczynasz czytać o 15:15 i czytasz przez 45 minut. O której godzinie skończysz?").
Uczniowie kodują Dash, aby narysować wskazówki reprezentujące zarówno czas rozpoczęcia, jak i czas zakończenia.

Eksploracja stref czasowych

Poproś uczniów o zbadanie różnych stref czasowych i stworzenie zegara światowego.
Daj im scenariusz: "Jeśli w Nowym Jorku jest 15:00, to która jest godzina w Londynie?".
Korzystając z mapy, uczniowie śledzą zmiany stref czasowych.
Dodatkowe wyzwanie: Kod Dash, aby narysować różne tarcze zegara reprezentujące różne lokalizacje