Vous cherchez un moyen pratique de donner vie à la lecture de l'heure à vos élèves de l'école primaire ? Dans cette leçon captivante, vos élèves s'associeront à Dash pour dessiner des horloges analogiques sur un tableau blanc, représentant différentes heures. Les élèves s'entraîneront à lire l'heure en heures, en demi-heures et même en minutes. Non seulement ils affineront leurs compétences en matière de lecture de l'heure et approfondiront leur compréhension des horloges analogiques, mais ils utiliseront également leurs compétences en codage et en robotique dans le cadre de cette activité pratique !
Normes CCSS abordées
1.MD.3
- Dire et écrire l'heure en heures et demi-heures à l'aide d'horloges analogiques et numériques.
2.MD.7
- Dire et écrire l'heure à cinq minutes près, en utilisant a.m. et p.m.
3.MD.1
- Dire et écrire l'heure à la minute près.
- Choisissez et imprimez ces feuilles de travail que nous avons préparées pour les élèves. Il y a une feuille de travail pour la demi-heure, les 5 minutes et les 1 minutes.
- Attachez le kit de croquis à Dash ou demandez aux élèves de créer leur propre kit.
- Pour un défi supplémentaire, codez Dash pour qu'il dessine un cercle. ICI est un article de blog que nous avons rédigé et qui contient des conseils et des solutions pour y parvenir.
- Sur le tapis de croquis ou sur une grande feuille de papier, dessinez un grand cercle. Demandez ensuite aux élèves d'écrire les chiffres de l'horloge analogique à l'intérieur du cercle.
- Les élèves choisissent trois moments de leur feuille de travail pour programmer Dash afin qu'il dessine les aiguilles de l'horloge pour représenter l'heure. Demandez à Dash de dire l'heure qu'il représente.
Défis supplémentaires :
Défi du dessin de l'heure AM & PM
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Proposez aux élèves différents scénarios pour l'heure du matin et de l'après-midi (par exemple, "Réveillez-vous à 7 heures", "Dînez à 18 h 30").
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Les élèves choisiront une heure, puis programmeront Dash pour dessiner l'heure.
Défi de dessin sur le temps écoulé
- Donnez aux élèves des problèmes de temps écoulé (par exemple : "Vous commencez à lire à 15h15 et vous lisez pendant 45 minutes. À quelle heure finissez-vous ?").
- Le code Dash permet aux élèves de dessiner les aiguilles pour représenter l'heure de début et l'heure de fin.
Exploration des fuseaux horaires
- Demandez aux élèves de faire des recherches sur les différents fuseaux horaires et de créer une horloge mondiale.
- Donnez-leur un scénario : "S'il est 15 heures à New York, quelle heure est-il à Londres ?".
- À l'aide d'une carte, les élèves suivent les changements de fuseaux horaires.
- Défi supplémentaire : Code Dash pour dessiner différents cadrans d'horloge représentant divers lieux.
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