Está à procura de uma forma prática de dar vida à leitura das horas para os seus alunos da escola primária? Nesta aula cativante, os seus alunos vão juntar forças com o Dash para desenhar relógios analógicos num tapete de quadro branco, representando diferentes horas. Os alunos vão praticar a contagem do tempo em horas, meias horas e até minutos. Não só aperfeiçoarão as suas capacidades de dizer as horas e aprofundarão a sua compreensão dos relógios analógicos, como também poderão utilizar as suas capacidades de programação e robótica para participar nesta atividade prática!
Padrões CCSS abordados
1.MD.3
- Dizer e escrever o tempo em horas e meias horas utilizando relógios analógicos e digitais.
2.MD.7
- Dizer e escrever as horas com uma aproximação de cinco minutos, usando a.m. e p.m.
3.MD.1
- Dizer e escrever as horas até ao minuto mais próximo.
- Escolha e imprima estas fichas de trabalho que preparámos para os alunos preencherem. Há uma ficha de trabalho para os tempos de meia hora, 5 minutos e 1 minuto.
- Anexe o Sketch Kit ao Dash, ou peça aos alunos para criarem o seu próprio.
- Para um desafio extra, codifica o Dash para desenhar um círculo. AQUI é uma publicação no blogue que elaborámos com dicas e soluções sobre como o fazer.
- No tapete de desenho ou numa folha de papel grande, desenhe um círculo grande. De seguida, peça aos alunos que escrevam os números do relógio analógico no interior do círculo.
- Os alunos escolhem 3 tempos da sua ficha de trabalho para programar o Dash para desenhar os ponteiros do relógio para representar as horas. Fazer com que o Dash diga a hora que está a representar
Desafios adicionais:
Desafio de desenho a horas AM & PM
-
Ofereça aos alunos diferentes cenários de horas AM e PM (por exemplo, "Acorde às 7:00 AM", "Jante às 6:30 PM").
-
Os alunos escolhem uma hora e depois programam o Dash para desenhar a hora
Desafio de desenho de tempo decorrido
- Dê aos alunos problemas de palavras sobre o tempo decorrido (por exemplo, "Começa a ler às 15:15 e lê durante 45 minutos. A que horas é que termina?").
- Os alunos codificam o Dash para desenhar os ponteiros para representar a hora de início e a hora de fim.
Exploração do fuso horário
- Peça aos alunos para pesquisarem os diferentes fusos horários e criarem um relógio mundial.
- Dê-lhes um cenário: "Se são 3 da tarde em Nova Iorque, que horas são em Londres?"
- Utilizando um mapa, os alunos acompanham as mudanças de fuso horário.
- Desafio extra: Codificar o Dash para desenhar diferentes faces de relógio que representem vários locais
English 
German 
Spanish 
French 
Polish 
Dutch 
Portuguese 
Czech 
